Pet priporočil za oblikovalce standardiziranih testov | 2020

Vsebina:

Anonim

Raziskovanje pogosto spregledanih načinov, s katerimi je testiranje spodbujalo učenje, raziskovalci Aaron S. Benjamin in Hal Pashler priporočajo, da:

1. Uporabite teste kot orodja za neposredno spodbujanje učenja: preizkusite učenje na različne načine, rezultati iz raziskav pa kažejo, kako jih je mogoče oblikovati in razdeliti na bolj učinkovite načine. Izkoristimo lahko pogostost testov: upravljanje večkratnih testov skozi vse leto bo zagotovilo natančnejšo sliko o tem, kaj se je učenec naučil, kot pa rezultati enega samega testa. Pogosti rezultati testov lahko vodijo do učinkovitih sprememb v načinu študija in poučevanju učiteljev do konca leta. Poleg tega lahko zmanjšajo strah učiteljev in učencev pri testiranju „visokih deležev“.

2. Uporabite standardizirane teste, ki se prilagajajo stopnjam sposobnosti učencev: Kognitivne prednosti testa so najvišje, kadar je test ustrezen za študenta. Preveč težki testi morda ne bodo izboljšali učenja in bodo lahko močno poslabšali študente. Toda preskusi, ki so preveč preprosti, ne izzovejo študentov dovolj in ne spodbujajo toliko učenja. Testi, ki prilagodijo stopnje težavnosti stopnjam sposobnosti učencev, kot so računalniški adaptivni testi, lahko učencem ustrezno izzovejo ves čas trajanja testa.

3. Uporabite standardizirane teste, ki zagotavljajo povratne informacije: če so učencem posredovani pravilni odgovori kot povratne informacije, učenci vidijo, kaj potrebujejo za študij, in lahko ponovno razmislijo o učinkovitosti svojih študijskih tehnik. Računalniški testi lahko učencem zagotovijo povratne informacije, testi pa se lahko pregledajo v razredu za korist učencev.

4. Razviti standardizirane teste, ki spodbujajo samoocenjevanje: testi, ki od učencev zahtevajo, da navedejo svojo stopnjo zaupanja v svoje odgovore, jim omogočajo, da primerjajo, kako dobro mislijo, da razumejo material, kako dobro ga dejansko razumejo, in jim pokažejo, kaj potrebujejo v prihodnosti.

5. Zagotovite, da bodo testi spodbujali študente k širokemu razmišljanju in uporabi svojega znanja v novih situacijah: Preizkusi z vprašanji z več možnimi odgovori pomagajo razvijati učenčeve spretnosti spoznavanja in jih je lažje zabeležiti kot široka vprašanja, kot so vprašanja s kratkimi odgovori. Toda široka vprašanja imajo dolgoročne koristi za znanje in spomin. Oblikovalci testov se morajo zavedati kompromisov med koristmi nekaterih vrst vprašanj in njihovo lahkotnostjo točkovanja.

Raziskovalci so zapisali: "Ko razmišljamo o številnih spremembah, ki jih trenutno izvaja ameriški izobraževalni sistem, je ključnega pomena, da ohranimo več ciljev pri naših pogledih. Tradicionalno stališče je, da obstaja ločitev med pridobivanjem znanja in spretnosti ter Oba sta pomembna cilja, sedanje raziskave pa kažejo, da lahko testi olajšajo napredek na obeh frontah.