Kompulzivno pošiljanje besedil, povezano s slabšo šolsko uspešnostjo med deklicami, ugotavlja študija. | 2020

Vsebina:

Anonim

"Zdi se, da je kompulzivna narava pošiljanja sporočil, ne pa samo pogostost, problematična," je povedal vodilni raziskovalec Kelly M. Lister-Landman iz Delaware County Community College. "Kompulzivno pošiljanje sporočil je bolj zapleteno kot pogostost pošiljanja sporočil. Vključuje poskus in neuspeh pri zmanjševanju sporočil, postane obrambni, ko se sprašuje o obnašanju, in se počuti frustrirano, ko tega ne moremo storiti."

Tiskanje sporočil je postalo najbolj priljubljena metoda komunikacije med mladostniki, pri čemer mladostniki v povprečju pošiljajo in prejemajo 167 besedil na dan, v skladu s študijo Lenwarta iz leta 2005, ki jo je izvedel Pew Internet in American Life Project. samo 39 odstotkov svojih mobilnih telefonov uporablja za glasovne klice.

Za to študijo, za katero so raziskovalci dejali, da je prva identificirala kompulzivno pošiljanje sporočil kot pomembno povezano z slabo akademsko prilagoditvijo, so Lister-Landman in njeni kolegi anketirali 403 študentov (211 deklet, 192 fantov) v osmih in 11 razredih iz šol v pol-podeželsko mesto na srednjem zahodu. Največ jih je bilo iz gospodinjstev z dvema staršema (68 odstotkov), predvsem belih (83 odstotkov), kar je predstavljalo demografske značilnosti v šolskem okolju.

Lister-Landman in njegovi sodelavci so oblikovali lestvico kompulzivnega sporočanja besedil, da bi preverili, ali je besedilo posegalo v sposobnost udeležencev študija za opravljanje nalog; kako so se ukvarjali s pošiljanjem sporočil; in ali so skušali skriti svoje vedenje glede pošiljanja sporočil, med drugimi pomembnimi dejavniki. Študenti so izpolnili tudi vprašalnik, ki se je osredotočil na njihovo akademsko uspešnost in kako dobro so bili prilagojeni šolam. Samo dekleta so pokazala negativno povezavo med tovrstnim tipkanjem in šolsko uspešnostjo, ki je vključevala ocene, šolsko vez in občutek za akademsko kompetentnost.

Dekleta ne pošiljajo besedil pogosteje kot fantje, vendar se zdi, da so napisana za različne namene, je dejal Lister-Landman. "Zadolževanje od tega, kar vemo o internetni komunikaciji, predhodnih raziskavah (npr. Baron, 2004) je pokazalo, da fantje uporabljajo internet za posredovanje informacij, medtem ko ga dekleta uporabljajo za družbeno interakcijo in gojijo odnose," je dejala. "Dekleta v tej razvojni fazi so pogosteje kot fantje prežvekovala z drugimi, ali se ukvarjajo z obsesivnim, zaskrbljenim razmišljanjem v različnih kontekstih. Zato je lahko narava besedil, ki jih dekleta pošiljajo in prejemajo, bolj moteča, kar ovira delovanje njihove akademske prilagoditve. "

Raziskovalci so ugotovili, da je bila ta študija omejena, tako da so sestavljali samoocenjevalni odzivi predvsem belih študentov v majhnem mestu na Srednjem zahodu. Prihodnje raziskave bi lahko vključevale opazovanje učencev, medtem ko bi pošiljali sporočila, pregledovali mesečne telefonske račune in anketirali starše, na primer. "Poleg tega bi bilo zanimivo preučiti motivacijo mladostnikov za pošiljanje sporočil, pa tudi učinek večopravilnosti na akademsko uspešnost," je dejal Lister-Landman.