Ponavljanje glasu drugi osebi poveča odpoklic | 2020

Vsebina:

Anonim

Da bi to dokazali, sta Boucher in Alexis Lafleur od francosko govorečih univerzitetnih študentov zahtevala, da na zaslonu preberejo niz leksemov. Leksem je beseda, kakršna je v slovarju. Med nalogo so udeleženci nosili slušalke, ki so oddajale "beli šum", da bi prikrile svoje glasove in odpravile slušne povratne informacije. Subjekti so bili podvrženi štirim eksperimentalnim pogojem: ponavljajoči se v glavi, tiho ponavljajoči se, premikajoče se ustnice, ponavljajoče se glasno, medtem ko gledajo v zaslon, in končno, ponavljajoče se glasno, medtem ko nekoga naslovijo. Po opravljeni nalogi so bili pozvani, da opredelijo lekseme, ki so jih spomnili, ko so povedali s seznama, ki je vključeval lekseme, ki niso bili uporabljeni v testu.

Rezultati kažejo jasno razliko, ko je bila vaja izvedena na glas v prisotnosti nekoga drugega, čeprav udeleženci niso slišali ničesar. Ponavljanje v glavi brez gestikulacije je bil najmanj učinkovit način za priklic informacij."Preprosto dejstvo, da artikuliramo, ne da bi ustvarili zvok, ustvarimo senzomotorično povezavo, ki poveča našo sposobnost zapomniti, toda če je povezana s funkcionalnostjo govora, se še več spominjamo," je dejal Boucher.

Prejšnje študije, ki so jih opravili profesor Boucherjev laboratorij za fonetične vede, so pokazale, da ko artikuliramo zvok, ustvarjamo senzorične in motorične reference v naših možganih, tako da premikamo usta in občutek, da naše vokalne vibracije vibrirajo. "Produkcija enega ali več senzoričnih vidikov omogoča učinkovitejši odpoklic besednega elementa. Ampak dodani učinek pogovora z nekom kaže, da se poleg senzorimotornih vidikov, povezanih z verbalnim izražanjem, možgani sklicujejo na multisenzorične informacije, povezane z komunikacijska epizoda, «je pojasnil Boucher. "Rezultat je, da so informacije bolje shranjene v spominu."

Spomin na čutne epizode je deloma fenomen, ki ga je omenil francoski pisatelj Marcel Proust, ko je omenil "madeleine njegovega otroštva". Tekstura in okus teh malih peciv sta v njem zopet obudila čustveno povezavo, ki ga je spomnila na njegovo mamo. Toda kaj imamo v spominu? Kako deluje epizodični in multisenzorični spomin? Ta vprašanja so v središču dela profesorja Boucherja. Z izzivi formalnih pristopov v jezikoslovju, zlasti pri analizi govorjenega jezika s pisanjem, si je že več let prizadeval za izgradnjo mostov med svojo disciplino in nevroznanostjo.

Lafleur, nekdanji študent, ki je zdaj doktorski študent na področju nevropsihologije, in Boucher je opravil še en poskus. "Tokrat smo uporabili zaporedja zlogov, ki v francoščini ne tvorijo leksemov, tj. Ne-besede," je dejal profesor. Kot so pričakovali raziskovalci, njihovi podatki niso pokazali razlike med različnimi poskusnimi pogoji. Udeleženci se niso več spominjali zaporedij "ne-besed" - ali so jih izdelali na glas, tiho ali ko so govorili nekomu. Po mnenju profesorja dejstvo, da informacij ni mogoče vstaviti v besedne elemente v spomin in vključuje senzorično referenco, pojasnjuje odsotnost učinkov med pogoji proizvodnje. "Rezultati naše raziskave potrjujejo pomembnost motoričnih čutnih izkušenj pri zadrževanju spomina in pomagajo bolje opredeliti senzorične epizode, povezane z verbalnim izražanjem," je zaključil Boucher.